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【K12学*】新浙美版四年级美术下册教案第十六课 瓶子变个样

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新浙美版四年级美术下册教案第十六课 瓶子变个样
一、教学目标 1.了解瓶子的造型特点,拓展多角度观察想象的视野, 掌握瓶子创意美化的基本方法。 2.通过欣赏、观察、构思等一系列学*活动,用画、 加、填、贴等装饰手法,装饰一个瓶子。 3.增强“变废为美”的美术创意意识,体验“美术改 变生活”的学*快乐,发展对生活的热爱之情。 二、教材分析 本课为“设计?应用”学*领域内容,主要是引导学生 将美术表现的触角伸展到生活中随处可见的、各种废弃了的 瓶子上,通过有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价等学 *活动,使之经历认识美、发现美、创造美的过程,从而发 展他们“变废为美、变废为宝”的现代设计与创意精神。这 一课不仅是《线条的魅力》、《创造美的纹理》的综合运用, 更是一节融汇以往绘画、纸艺、拼贴等多方面所学的环保美 术课。这一课有三个特点:第一个特点是“生活性”,生活 是艺术创作的源泉,本课重在引导学生学会关注、发现 并采用生活中像瓶子这样普普通通的媒材进行美术创 意,打开“美术创意,无限可能”的学*视野;第二个特点
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是“独特性”,引导学生从不同视角的观察想象、个性表现 内容的构想、特别创意手法的选择等角度,提高学生美术创 意表现的独特性与创造力;第三个特点是“社会性”,用装 饰美化的现代设计精神展开融合“环保文化”在内的生活创 意,有助于引领学生建构更加健康、更为低碳的社会价值观。 瓶子创意装饰学*要重视学生关注生活、保护生活、美化生 活的社会责任感培养。
本课教科书不仅为学生提供了多角度观察想象、多形式 创意表现的瓶子作品,而且提供了有助于学生自主探究的 “彩绘瓶子表现技法”的制作步骤图,更提供了不同表现形 式的同龄学生*作,这十分有助于学生展开探究为主、创新 思维发展为重的美术创意学*。
三、教学重点、难点。 重点:对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法 的了解。 难点:如何做一个有特色的装饰瓶。 四、教学设计 课前准备 (学生)1 至 2 个瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶或各色 彩色卡纸等在内的手工制作材料。 (教师)多媒体课件、制作好的瓶子若干、水粉颜料、 笔、桶。
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教学过程 1.创设情境,讨论导入。 (1)引导学生“走向瓶子世界,寻找创意灵感”。创设“乱 扔酒瓶”的视觉情境,引导学生围绕“如此处理废弃的瓶子, 这样做好吗?我们该怎么办”等问题展开讨论。 (2)鼓励学生叙说各种合理的建议,并随机引向“这样 处理怎样?你还有哪些好办法可让瓶子变得更美呢”等的研 讨,自然引出学*主题:瓶子变个样。 2.观察想象,拓宽思路。 (1)引导观看造型各异的瓶子,思考:看着这些不同形 状的瓶子,你联想到什么? (2)进一步引导学生思考:变换角度去看瓶子,你又联 想到了什么? (3)引导学生根据自己所带的瓶子进行构想:我能把自 带的瓶子变成什么?鼓励学生各种大胆的想法,加强组内外 的交流。 3.欣赏探析,寻找方法。 围绕以下两个问题,对相应作品进行赏析:一是这些瓶 子分别采用了哪些装饰方法来进行创意?用这些方法装饰 瓶子,你面临哪些动手操作上的困难?(教师在鼓励学生看 步骤进行自主探究的同时,就“刷底色”和“起稿方法”等 方面,进行局部示范,以解决学生彩绘瓶子技法上的学*难
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点)你还有不同招法吗?二是你最喜欢哪件作品的创意?为 什么?这件作品为你接下来的创作带来哪些启示?
4.个性表现,视觉创意。 引导学生采用“不同角度联想法”、“用好合适装饰法” 这两个办法,进行“瓶子变个样”的创意。 5.展示赏评,成功体验。 (1)举办“创意瓶子博览会”,引导学生从构思的独特处、 装饰的巧妙处等方面互相进行赏评。 (2)引导学生关注生活中的各种废旧材料,利用闲暇时 光进行环保美术工艺品制作,以美化自己的居所或作为小礼 品赠送给好友。 五、教学反思:
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