当前位置: 首页 > >

浙江省2019年中考语文复*讲解篇第三篇古诗文阅读第一节古诗词鉴赏

发布时间:

第三篇 古诗文阅读 第一节 古诗词鉴赏 考点击破 考点一 分析意象类 例 1 阅读下面这首古诗,回答后面的题目。 吴松道中(其二) [宋]晁补之 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许?霜月系枫桥。 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索; 作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 例 2 阅读下面这首古诗,回答后面的题目。 塞上忆汶水 [元]曹元用 沙碛①秋高苑马②肥,哀笳一曲塞云飞。 南都儿辈应相念,过尽征鸿犹未归。 【注释】①沙碛:沙漠。②苑马:西域大苑所产的马。 (1)前两句描绘了怎样的景象? 边塞秋高云飞、战事频繁的惆怅、悲哀的景象。 (2)最后一句写“征鸿”有什么作用? 1 征鸿,意为“远飞的大雁” ,古人常利用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归,表达了思乡思亲之情 及厌战的心理。 名师提醒 1. 意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓 “意”之“象” ,就是用来寄托主观情思的客观物象。 【提问方式】 (1)这首诗写了哪些意象?表达了怎样的情感? (2)说一说这首诗中意象的特点。 (3)诗中某意象有什么作用? (4)分析某意象的内涵。 【答题技巧】 分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质,并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象 征意义和社会意义。 (1)送别类(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念) :杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。 (2)愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛) :梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、 风霜、飞雪、苦雨、酒。 (3)思乡类(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂) :月亮、鸿雁、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行 舟。 (4)抒怀类(或托物显示高洁的品质,或抒发感慨) :梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、 草木、乌鸦。 (5)爱情类(用以表达爱恋、相思之情) :红豆、连理枝、比翼鸟。 (6)战争类(或表达对战争的厌恶,或表达对和*的向往) :投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。 (7)闲适类(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往) :五柳、东篱、三径、渔樵、山林。 2 常见意象作用:①营造气氛;②设置背景或环境;③塑造意境;④奠定情感基调;⑤借景抒情;⑥衬 托(人物性格、品质,以景衬境、衬情) ;⑦诗歌线索。 考点二 人物形象分析类 例 3 阅读下面这首古诗,回答后面的题目。 寻陆鸿渐不遇 [唐]皎 然 移家虽带郭,野径入桑麻。*种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。 诗中是如何描写陆鸿渐这一人物形象的?请简要分析。 陆鸿渐是一个志向高洁、寄情山水、不以尘事为念的隐者形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的 潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 例 4 阅读下面这首古诗,回答后面的题目。 送邹明府游灵武 贾 岛 曾宰西畿县,三年马不肥。债多*剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。 邹明府清正廉洁,他三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方, 前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。 名师提醒 3 2. 先说出诗人形象的总体特征, 再结合相应的语句进行分析, 最后指出作者塑造这个形象是为了表达什么 思想感情。 【提问方式】 (1)诗(词)中刻画了一个怎样的人物形象?请简要分析。 (2)诗(词)中如何或怎样塑造或描写××形象?请简要分析。 (3)简析诗(词)中诗(词)人所塑造的人物形象。 【答题技巧】 (1)说特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点(两三个词)+人物身份。 (2)析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点,融入表达技巧。 (可以翻译诗意) (3)明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情) ,即作者通过××形象表达××感情。 鉴赏人物形象常用到的重要词语:不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献 身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。 常见艺术形象类举: (1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他 淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 (2)心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!呜呼,何时眼前突 兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足” ,诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而是推己及人,表现了他忧国忧民 的性格。 (3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山” 。 (4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的“念天地之悠悠,独怆然而涕下” 。 (5)友人送别、思念故乡的形象。如王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” 。 (6)献身边塞、保家卫国的形象。如王昌龄的“秦时明月汉时关,万里长征人未还” 。 4 考点三 品味炼字类 例 5 阅读下面这首古诗,回答后面的题目。 渡汉江 [唐]宋之问 岭外音书断,经冬复历春。 *乡情更怯,不敢问来人。 首句中的“断”字有什么表达效果? 突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家人的思念之情。写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况,更 突出了诗人的思家之情。 例 6 阅读下面这首古诗,回答后面的题目。 南溪弄水回望山园梅花 [宋]杨万里 梅从山下过溪来,*爱清溪远爱梅。 溪水声声留我



友情链接: