当前位置: 首页 > >

后喻文化时代背景下高职辅导员思想政治教育工作的研究

发布时间:

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 后喻文化时代背景下高职辅导员思想政治教 育工作的研究 作者:段瑜 来源:《新智慧· 下旬刊》2017 年第 05 期 【摘要】随着信息时代的到来,信息传播方式发生了巨大的变化,*缁嵛幕翁 后喻文化时代,给师生关系、学生的思想方式与行为方式等带来巨大的影响。为此,辅导员在 开展高职院校的思想政治工作中要积极迎接后喻文化时代的挑战,加强对思想政治教育方式的 创新。本文主要研究了后喻文化时代下高职院校学生行为意识的变化,并提出了后喻文化时代 下高职院校辅导员开展思想政治教育工作的方式,希望为促进高职院校思想政治教育工作质量 与水*提升提供一定的参考与借鉴。 【关键词】后喻文化时代高职辅导员思想政治教育工作 随着互联网的广泛普及与应用,人们信息获取方式发生巨大变化,在科学技术快速发展的 背景下,人们逐渐进入至后喻文化时代。在后喻文化背景下,学生的世界观、人生观与价值观 发生巨大的变化。为此,高职院校的辅导员面对全新的发展形势,要重视思想政治教育方式的 创新,从而为高职院校辅导员的思想政治教育工作质量与效果的提升提供重要保障。以下围绕 着后喻文化时代背景下思想政治教育工作出现的变化展开简单的分析与探讨。 一、后喻文化时代背景下高职学生行为意识发生的变化 (一)自我意识不断提升,思考问题关注实际 后喻文化社会形态下,文化环境与之前相比更为自由开放与宽松,当代大学生的自我意识 明显增强。现阶段,从高职学生群体来看,95 后的人数居多,且多来自于独生子女家庭,这 部分群体显著的特点是个性化强,他们已经形成独立人格与民主意识,对于统一化的要求十分 厌恶。随着自身的不断成长,他们极其渴望获得他人的关注与认同,对于许多事情的处理有着 不同的看法。与此同时,95 后热衷于自我解放的生活方式,不太喜欢被束缚。总体来说,他 们倾向于自主解决问题而不是寻求他人的帮助,且将个人利益得失看得非常重要,相对来说, 奉献精神与全局观念淡薄,不少 95 后盲目追求个人利益与个性,极容易走向极端。 (二)日益多元化的价值取向 随着信息时代的到来,年轻一代在获取知识与信息时可利用多种方式。在日益开放的文化 环境下,年轻人的价值取向呈现出多元化特点。为此,传统的思想政治教育方式不能满足现如 今青年学生的需要。随着青年学生独立自主意识的增强,他们不再畏惧辅导员的权威,而是更 加理性地思考辅导员的话语。此外,青年群体更加追求个人的享受,逐渐淡忘了艰苦奋斗与勤 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 俭节约等观念,往往在自身条件允许时热衷于享受高品质生活。多元化的文化氛围有助于激发 学生的探索欲与好奇心,这就要求我们给予学生合理的引导,否则,极容易造成年轻一代漠视 我国优秀的传统文化与信仰。 (三)日益突出的心理问题 现阶段,大多数高职学生来自于独生子女家庭,从小在家长的溺爱环境下成长,在人格上 出现以自我为中心、好逸恶劳、贪图享乐等问题,这些问题在学生独自求学就业过程中暴露得 十分明显,许多学生出现人际关系紧张、沟通能力不强等问题。长此以往,学生必然承受巨大 的心理压力。除此之外,基于信息时代背景下,大多数学生的沟通与交流主要通过互联网进 行,而面对面的交流不断减少,这必然造成学生将自己封闭在自我空间中。此外,与高中学* 不同,大学学*更为的自由开放,对学生自主学*能力要求更高,许多学生无法适应这种新型 的学*模式,一时间出现成绩下滑、生活混乱等问题,久而久之会出现焦虑、抑郁、孤僻等心 理问题。 二、后喻文化时代背景下加强高职辅导员思想政治教育工作的有效措施 (一)转变落后的思想观念,体现学生主体性 辅导员在新时期要紧跟时代发展潮流,与时俱进,积极转变传统的思想观念,做好思想政 治教育工作。为此,基于后喻文化时代背景,辅导员要在坚守思想政治教育主导地位的同时, 重视创新思想政治教育方式,积极转变落后教育观念,认识到文化传播发生的变化。要善于发 掘年轻人的优点,注重对新知识、新技术的学*,加强与青年学生的沟通与交流,在互动中实 现双方的共同进步与成长。除此之外,辅导员要转变落后的思想观念,积极转变自身的角色, 由教导者转变为促进者与引导者,充分尊重学生的主体位置,根据学生的身心发展特点,采用 合适的教育方式。同时,在*时的教育工作中,要不断加强学*,从而完善自身的知识结构体 系,做到对学生进行耐心的引导,改变以往简单粗暴式的说教方式,从而在学生心目中树立起 教育的权威性。 (二)加强对教育方式的改革与创新 学生在后喻文化时代具有更强的自我性与自主性,且可以通过多种渠道获取丰富的知识与 信息,所以,对于学生思想与观念的变化,教育人员很难做到实时了解。然而,由于学生的是 非明辨能力薄弱,往往不能甄选对自己有益的思想,甚至会受到各种不良思想的影响而做出各 种有损国家利益的行为。为此,作为思想政治教育工作人员,要采用有效的方式提升学生的是 非辨别能力,促进学生分析与评判能力的提升;要重视转变传统的“灌输式”教育方式,采用多 样化的教学方式。与其他学科相比,思想政治教育工作有着自身的特殊性,盲目的灌输难以深 入学生的内心世界。因此,为了保障思想政治教育工作的质量,要重视榜样教育法、情景模拟 法等方式的运用,积极引导学生在实践活动中进行体会与启发。与此同时,班级管理与集体活 动中要重视学生的参与,实现对思想教育的时空拓展,从而保障思想政治教育的落实。此外, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于信息时代的社会背景,在开展思想政治教育的过程中要善于利用微信、微博、QQ 等多种 媒体形式,加强与学生的沟通与交流。与此同时,对于学生的成长环境与成长历史要予以关 注,加强对学生家庭环境的了解,提高对情感教育的重视,并在此基础上有针对性地实施思想 政治教育,改变传统的“一刀切”方式,从而充分发挥思想政治教育的价值。 (三)构建*等对话*台,消除话语的差异



友情链接: