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粤教版初中地理七年级下册9第三节 世界足球王国-巴西word教案(3)

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年 月 日 第 周 星期

总 第 课时

教学内容

世界足球王国——巴西

知识 与 知道巴西的基本国情与主要资源,热带雨林的作用。能简单 技 能 介绍巴西的文化特色。

教学目 过程与 通过读图、思考活动体进一步培养学生运用地图获取知识的能 标 方 法 力。

情感态度 了解社会经济发展与地理环境的关系,树立人口、环境、资源 价 值 观 之间协调发展与可持续发展的意识。

教学重点

1、巴西的国情与资源状况 2、热带雨林的作用

教学难点 热带雨林的开发与保护

教学具器材

地图

批 注
[新课引入]展示巴西足球与狂欢节的图片,引入学*巴西的国情。

(一)国情与资源

读“巴西地形、资源、主要城市分布图”活动,让学生找出亚马孙*

原、亚马孙河和巴西高原,分析巴西的地形特征,是让学生认识到巴西发

展经济也有良好的自然条件(可以与美国作对比来看)。分析亚马孙河的流

域面积达和流量大的原因,可以培养学生初步学会分析判断一条河流水文

状况的基本方法,也考察了学生对前面美洲气候知识的掌握情况,培养学 生应用知识的能力。找出伊泰普水电站和主要资源是让学生了解巴西的资 源状况。分析城市的分布规律,是为了让学生认识到不同功能的城市分布, 所考虑的地理位置、自然环境、资源条件是不一样的。在这里需要教师简 单地介绍三大城市的特点,以便学生在讨论巴西“迁都”的意义时有知识 基础。
[活动一]结合课本P.63 图9.27“巴西地形、资源、主要城市分布图” 与活动体,让学生了解巴西的基本情况。
1、南美洲第一大国 ①面积:855 万*方千米(世界第五位,南美洲第一位) ②人口:1.82 亿(世界第五位,南美洲第一位) ③经济:工业体系完整
农业重要(咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位) ④主要城市:巴西利亚(首都)
圣保罗(全国最大的城市) ⑤特色:足球大国、咖啡大国 [补充]巴西城市化问题突出,为缓解城市人口与环境的压力,并开发西 部,进行了迁都(从里约热内卢迁往圣保罗) 2、资源丰富 (1)森林(热带雨林)——绿色 (2)矿产(铜、铁)——黄色

(3)水力(伊泰普水电站) (二)雨林与环境 热带雨林与环境部分重点在于学生全球观、环境观、价值观的形成培 养过程。在这一部分设计了几个活动,通过活动让学生知道了全球热带雨 林的分布,巴西热带雨林的地位,热带雨林的作用(物质的、环境的),巴 西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏 所产生的关注。发展与保护、国家利益与全球利益、个人利益与人类利益 的矛盾摆在了每个人的面前。因此,本章最重要的教学活动是安排在课文 后面的关于热带雨林开发与保护的活动。该活动安排有三种形式,不同地 区的教师可以针对不同的学生、教学条件情况选择性地进行。 [活动二]结合课本P.64 图9.31“全球热带雨林分布图”引导学生认识 全球热带雨林的主要分布地区与巴西热带雨林的重要性。 亚马孙*原是世界上最大的热带雨林地区,地球上大量的氧气,都是 由亚马孙流域的热带雨林产生的。亚马孙雨林在调节地球大气环境中起到 极其重要的作用。巴西最具价值的资源是热带雨林。 [活动三]结合课本P65 活动题,让学生思考并讨论热带雨林的作用: ①净化空气:吸收 CO2,放出 O2,被称为“地球之肺”; ②涵养水源,保持水土 ③提供良好的生态环境,维护生物物种的多样性; ④提供木材、水果、动物等资源; ………

(扩展延伸)布置作业让学生设计热带雨林所受到破坏、必须保护的 宣传手抄或漫画。
世界足球王国——巴西
(一)国情与资源 1、南美洲第一大国(足球大国、咖啡大国) 2、资源:森林、矿产 (二)雨林与环境 1、亚马孙*原——世界最大的热带雨林区 2、热带雨林的作用 ①净化空气:吸收 CO2,放出 O2,被称为“地球之肺”; ②涵养水源,保持水土 ③提供良好的生态环境,维护生物物种的多样性; ④提供木材、水果、动物等资源; ………
作业 练*册
设计
小结




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